Uso adecuado de los videojuegos para el aprendizaje de inglés básico

Proper use of video games for learning basic English

Maria Esthela Landa Murrieta

Universidad Americana de Puebla Campus Teziutlán

ORCID 0009-0005-9820-1517

Recibido: 10 de marzo de 2025 | Aceptado: 21 de marzo de 2025 | Publicado en línea: 22 de marzo de 2025 |

Cómo citar:

Landa-Murrieta, M. E. (2025). Uso adecuado de los videojuegos para el aprendizaje de inglés básico. Revista Multidisciplinaria de Ciencia Básica, Humanidades, Arte y Educación, 3(11), 37-43. DOI 10.5281/zenodo.15066825.https://www.mjshae.org/2025/03/uso-adecuado-de-los-videojuegos-para-el.html [.RIS]

Resumen:

Desde la década de 1980, los videojuegos han sido una forma popular de entretenimiento en géneros como aventura, acción y estrategia. Con el paso del tiempo, su función ha evolucionado, convirtiéndose no solo en una fuente de diversión, sino también en una actividad con potencial económico mediante plataformas como Twitch, Facebook Gaming y TikTok. Más allá del entretenimiento, algunos videojuegos han demostrado ser recursos valiosos para el aprendizaje de nuevos idiomas, especialmente el inglés, y para el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y creativas. Esta investigación analiza el impacto del uso educativo de los videojuegos en el aprendizaje del inglés básico, mediante un enfoque cualitativo e interpretativo. Se trabajó con tres estudiantes de una clase particular, de 10, 11 y 24 años, aplicando un taller diseñado para promover el uso consciente y didáctico de los videojuegos. A través de encuestas, entrevistas y observación directa, se identificó que los participantes tenían hábitos regulares de juego, pero desconocían su potencial pedagógico. Tras la intervención, mostraron mayor motivación, realizaron ajustes en la configuración de sus juegos para incorporar el idioma inglés y comenzaron a utilizar estrategias de aprendizaje autónomo. Aunque persisten percepciones negativas por parte de algunos padres, quienes consideran los videojuegos una distracción de las responsabilidades académicas, los resultados de esta investigación evidencian que, con orientación adecuada, los videojuegos pueden convertirse en una herramienta poderosa para la adquisición de una segunda lengua. Se concluye que su integración en contextos educativos, de forma equilibrada y estratégica, puede enriquecer significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Palabras clave: videojuegos; educación; tecnología; entretenimiento; gamificación.

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Referencias:

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