Desafíos y estrategias en la enseñanza de bioquímica en educación superior

Challenges and strategies in teaching biochemistry in higher education

Teresa del Jesús Brito Cruz
Universidad Autónoma del Carmen
ORCID 0000-0002-7030-4187

Rodrigo José Argüelles Cámara
Universidad Autónoma del Carmen
ORCID 0000-0001-7041-504X

Olga Chalim Solís Cardouwer
Universidad Autónoma del Carmen
ORCID 0000-0002-0943-816X

Addy Leticia Zarza García
Universidad Autónoma del Carmen
ORCID 0000-0002-3305-9899

Ángel Esteban Torres-Zapata*
Universidad Autónoma del Carmen
ORCID 0000-0002-6066-3258

José Rafael Villanueva Echavarría
Universidad Autónoma del Carmen
ORCID 0000-0001-6227-4793

*Autor correspondiente.



Cómo citar:

Brito-Cruz, T.J., Argüelles-Cámara, R.J., Solís-Cardouwer, O.Ch., Zarza- García, A.L., Torres-Zapata, A.E., Villanueva-Echavarría, J.R. (2024). Desafíos y estrategias en la enseñanza de bioquímica en educación superior. Revista de Ciencia Básica, Humanidades, Arte y Educación, 2(7), 35-41.

DOI

Resumen:
La bioquímica juega un rol crucial en las ciencias de la salud al ofrecer una comprensión detallada de las estructuras y funciones moleculares del organismo humano, impactando significativamente en la industria alimentaria y farmacéutica. En el ámbito de la nutrición, es esencial para formar profesionales capaces de promover la salud y prevenir enfermedades, basándose en una combinación de teoría y práctica. La presente revisión tiene como objetivo explorar el estado actual de la enseñanza de la bioquímica, identificando desafíos y estrategias pedagógicas efectivas. La metodología empleada incluye una búsqueda en bases de datos académicas y revistas especializadas, utilizando palabras clave relacionadas con bioquímica, educación superior y estrategias pedagógicas, para analizar artículos revisados. por pares publicados en los últimos diez años. La discusión aborda la importancia de adaptar los métodos de enseñanza a los estilos de aprendizaje de los estudiantes y a las demandas contemporáneas en educación superior, destacando el impacto de enfoques innovadores como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el uso de tecnologías educativas. Finalmente, se concluye que, a pesar de los desafíos como el alto índice de reprobación en ciencias básicas, la implementación de estrategias pedagógicas adaptativas y metodologías innovadoras es fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza en bioquímica. La continua adaptación y evaluación de estas estrategias son clave para asegurar una formación integral y efectiva de los futuros profesionales en el campo de la salud y la bioquímica.

Palabras clave:
Bioquímica; educación superior; enseñanza adaptativa; estrategias pedagógicas; Aprendizaje basado en problemas.

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