El Cuestionario de Evaluación del Desempeño Docente, consideraciones para su diseño

The Teacher Performance Evaluation Questionnaire, Design Considerations

Martha Patricia Hernández Beltrán
Tecnológico Nacional de México/Instituto Tecnológico de Tepic
ORCID 0000-0002-2566-4319

Yadira Miriam Villanueva Marcial*
Tecnológico Nacional de México/Instituto Tecnológico de Tepic
ORCID 0000-0002-7894-7769

Briseida Sandoval González
Tecnológico Nacional de México/Instituto Tecnológico de Tepic
ORCID 0000-0002-3847-0554

Salvador Yunior Aguilar Ramírez
Tecnológico Nacional de México/Instituto Tecnológico de Tepic
ORCID 0009-0005-8946-5561

Claudia Lina Esmeralda Villa Arias
Tecnológico Nacional de México/Instituto Tecnológico de Tepic
ORCID 0000-0001-9706-2643

Iliana Beatriz Vázquez Parra
Tecnológico Nacional de México/Instituto Tecnológico de Tepic
ORCID 0009-0009-6822-1508

Nidia Mariam Valle Becerra
Tecnológico Nacional de México/Instituto Tecnológico de Tepic
ORCID 0009-0007-0134-9086

*Autor correspondiente.

Cómo citar:

• Hernández-Beltrán, M.P., Villanueva-Marcial, Y.M., Sandoval-González, B., Aguilar-Ramírez, S.Y., Villa-Arias, C.L.E., Vázquez-Parra, I.B., Valle-Becerra, N.M. (2024). El Cuestionario de Evaluación del Desempeño Docente, consideraciones para su diseño. Revista de Ciencia Básica, Humanidades, Arte y Educación, 2(7), 1-10.

Resumen:
El artículo es el resultado de un estudio que propone un nuevo instrumento para la evaluación del desempeño docente (EDD) en el Tecnológico Nacional de México (TecNM). Se considera que la EDD es un proceso que impacta directamente en la calidad educativa de cualquier Institución de Educación Superior (IES). Analiza el uso de los cuestionarios valorados por los estudiantes como instrumento generalizado para evaluar el desempeño docente en las IES, debido a la gran practicidad que presenta y la facilidad para gestionar los resultados de dichas evaluaciones. Se reconoce que es un mecanismo de evaluación que recibe diversas y numerosas críticas, principalmente; que trata de abarcar mucho del trabajo docente, así como su rigidez y generalidad que muestran sus enunciados. En este documento, se aporta la aplicación de pruebas de validez y de confiabilidad, que agreguen argumentos sólidos para usar con mayor efectividad los cuestionarios. Se recurrió al juicio de expertos para procesar la Razón de Validez de Contenido (RVC) arrojando que el IVC de todos los enunciados del cuestionario es de 1.00. Y, la confiabilidad se midió mediante consulta en el análisis estadístico de Moodle donde se albergó el cuestionario de prueba valorado por una muestra de estudiantes inscritos en el semestre Enero-junio 2024 en el TecNM Instituto Tecnológico de Tepic. Resultando que tiene un coeficiente de consistencia interna (medido a través del coeficiente α de Cronbach) de 0.941, indicando que el cuestionario es altamente confiable para medir cada una de las dimensiones consideradas en él.

Palabras clave:

Evaluación del desempeño docente; cuestionarios; validez; confiabilidad.

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